春 天

浙江宁波市国际万里学校403班 王毅斌

　　盼望着，盼望着，冬天走了，春的脚步近了。几番绵绵的细雨，洗去了冬天的沉重，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 经过雨水的滋润，各种花草树木把大自然装饰一新。园子里的桃树吐出了嫩绿色的小叶子，然后又在叶子中心结出了粉红色的花蕾。那花蕾渐渐地越长越大，越长越红，开出了鲜艳的花朵。湖边的柳树挂着嫩绿色的枝条，在微风的吹拂下，犹如一位亭亭玉立的少女翩翩起舞。田野里的小草，这儿一丛，那儿一簇，绿带点儿青，青带点儿嫩，嫩带点儿黄。这些可爱的小草真像一群顽皮的小男孩，挨挨挤挤地探出了一个个小脑瓜，给田野披上了绿色的春装。

　　淡蓝色的天空中，一只只活泼可爱的小燕子披着一身乌黑光滑的羽毛，展开着一对俊俏轻快的翅膀，翘着一个剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中自由地飞翔。

　　春风吹拂着清清的河水，河面绽开了朵朵小小的浪花，发出叮叮咚咚的响声。风息了，小鱼在河水中游来游去，有的快活地追逐着、嬉戏着；有的将小嘴贴在水面上，顽皮地吹着泡泡；还有的不时跃出水面，水面上荡漾着圈圈涟漪，在阳光的照耀下射出点点金光。 

　　“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在我们小朋友的幸福里 ，……”我不禁哼起了儿歌。是啊!春天到哪里，哪里就呈现出一片生机。

　　祖国的春天是一幅五彩缤纷的画卷万紫千红的春天，真希望它永驻人间。

评点与赏析
　　《 春天》是一篇写景的作文，此类作文特别强调对景物的观察，观察景物时要讲究方法；在行文时，作者要根据观察的顺序，把景物的特点写出来。值得称道的是，本文小作者较好地把握了以上两点。

　　一、观察有顺序。小作者先观察地上的花草树木，园子里的桃树—湖边的柳树一田野里的小草，而这一部分作者又是按从近到远的顺序进行观察的；接着观察空中的小燕子，作者则按整体—部分—整体的顺序进行观察；最后观察小河，先观察河面，而后观察河里的小鱼。正因为小作者观察有序，所以本文自然就做到了条理清晰，脉络分明。

　　二、描写有特点。本文通过对景物的细致描绘，表达了小作者对春天的喜爱之情。小作者在文中能充分抓住景物的特点进行描写，给读者留下了较深的印象。如：柳树的婀娜多姿，小燕子的活泼可爱，小鱼的姿态万千……这样，一个充满活力和生机的春天就展现在了读者面前。如此美好的春天谁入不喜爱呢？

　　另外，本文多处运用了拟人、比喻等修辞手法，这也为文章增添了光彩。

(孙 勇)